Получите консультацию прямо сейчас:

>> ПОЛУЧИТЬ БЕСПЛАТНО <<

Мы ответим на все Ваши вопросы!

Задачи на закон кулона с решением 10 класс

Задачи на закон кулона с решением 10 класс

Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте. Электрическое поле. Длина проводов 4 м, их диаметр 0,8 мм. Напряжение на зажимах источника 1,98 В. Он определяет величину и направление силы взаимодействия между двумя неподвижными точечными зарядами. Под точечным зарядом понимают заряженное тело, размер которого много меньше расстояния его возможного воздействия на другие тела.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Дорогие читатели! Наши статьи описывают типовые вопросы.

Если вы хотите получить ответ именно на Ваш вопрос, Вам нужна дополнительная информация или требуется решить именно Вашу проблему - ОБРАЩАЙТЕСЬ >>

Мы обязательно поможем.

Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Презентация по физике на тему "Решение задач на применение закона Кулона"

Расширить представления обучающихся об электростатическом поле и взаимодействии заряженных тел. Планируемый результат. Метапредметные результаты. Предметные результаты. Формируются ответственное отношение к учению и коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Выделяют и формулируют познавательную цель. Строят логические цепи рассуждений. Производят анализ и преобразование информации. Учатся определять цель своей деятельности, на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно, оценивать и корректировать полученный результат. Формируются речевые умения: учатся высказывать суждения с использованием физических терминов и понятий, формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Основные понятия темы. Организация пространства. Основные виды учебной деятельности обучающихся. Основные технологии. Основные методы. Формы работы. Слушание и анализ выступлений своих товарищей и учителя.

Самостоятельная работа с учебником, текстом и опорным конспектом. Наблюдение, проведение и объяснение эксперимента. Технология: проблемного обучения. Индивидуальная, общеклассная, в парах постоянного состава. Физическое оборудование: электрометр, эбонитовая палочка, войлок, гильза из фольги, полоски бумаги и целлофана для каждого. Ресурсы: опорные конспекты, текст самостоятельной работы, презентация, мультимедийный проектор.

Структура и ход урока. Мотивационно — ориентировочный компонент. Организационный этап. Психологическая подготовка к общению. Обеспечивает благоприятный настрой. Настраиваются на работу. Контроль знаний учащихся по теме, для выявления ошибок и последующей коррекции. Предлагает выполнить самостоятельную работу. Этап мотивации и актуализации определение темы урока и совместной цели деятельности.

Обеспечить деятельность по актуализации знаний и определению целей урока. Предлагает обсудить демонстрационный эксперимент и назвать тему урока, определить цель. Пытаются ответить, решить проблему. Определяют тему урока и цель. Личностные, познавательные, регулятивные. Операционно — исполнительный компонент. Изучение нового материала. Способствовать деятельности обучающихся по самостоятельному изучению материала. Предлагает организовать деятельность согласно предложенным заданиям.

Изучение нового материала на основе текста и опорного конспекта. Рефлексивно — оценочный компонент. Закрепление изученного материала. Выявить качество усвоения материала. Предлагает решить задачу. Подведение итогов, рефлексия. Формируется адекватная самооценка личности, своих возможностей и способностей, достоинств и ограничений. Предлагает ответить на вопросы. Подача домашнего задания.

Записывают в дневник. Организационный момент. Самостоятельная работа. Начальный уровень. Какие два типа зарядов существуют в природе, как их называют и обозначают?

Как взаимодействуют между собой тела, имеющие одноименные заряды? Приведите примеры. Как взаимодействуют между собой тела, имеющие разноименные заряды? Как взаимодействуют между собой две стеклянные палочки, натертые шелков?

Как взаимодействуют между собой две эбонитовые палочки, натертые мехом? Как взаимодействуют между собой эбонитовая палочка, натертая мехом, и стеклянная палочка, натертая шелком? Мотивационный этап. Положите две полоски бумаги на стол и проведите по ним рукой. Что происходит с листочками бумаги. Они отталкиваются. Листочки бумаги отталкиваются, потому что в результате электризации получили одинаковый заряд.

Натрите листы бумаги сильнее. Получили более сильное отталкивание. Увеличили величину заряда. Измените расстояние между листами бумаги. Почему изменилась сила взаимодействия? Увеличилось расстояние между заряженными телами.

Проделайте тоже с листочками целлофана. С листом бумаги и целлофана. После проведения эксперимента, к какому выводу вы пришли? Сила взаимодействия заряженных тел зависит от величины заряда и от расстояния между телами. Здороваешься за руку, и вдруг тебя бьет током, взялся за какой-то металлический предмет — опять удар. В чем дело? Все объясняется просто. Воздух в Скандинавии сейчас настолько сух, что статическое электричество не уходит из организма, а накапливается в нем в больших количествах.

Насколько, с точки зрения физики, обоснованы выводы авторов? О чем сегодня мы будем с вами говорить? Что необходимо узнать? Какие задачи нам предстоит решить на уроке? Опорный конспект. Первые количественные результаты по измерению силы взаимодействия двух точечных зарядов были получены в году французским ученым Шарлем Огюстеном Кулоном.

Для измерения этой силы Кулон использовал крутильные весы. Маленькая тонкая незаряженная золотая сфера на одном конце коромысла уравновешивалась бумажным диском на другом конце. Коромысло было подвешено за середину на серебряной упругой нити. Поворотом коромысла сфера приводилась в контакт с такой же неподвижной заряженной сферой, в результате чего ее заряд делился поровну между сферами.

Диаметр сфер выбирался много меньше, чем расстояние между сферами, чтобы исключить влияние размеров и формы заряда на результаты измерения. Сферы начинали отталкиваться, как одноименно заряженные тела, закручивая нить. Максимальный угол поворота коромысла фиксировался по наружной шкале. Он был пропорционален силе, действующей на сферу. Кулон определил силу взаимодействия заряженных сфер по углу поворота коромысла. Закон Кулона устанавливает связь между силой взаимодействия 2-х точечных неподвижных зарядов, находящихся в вакууме, величинами их зарядов и расстоянием между ними.

Границы применимости закона:. Заряженные тела должны быть точечными. Если же размеры и расстояния соизмеримы, то закон Кулона не применим.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Технологическая карта урока по теме «Закон Кулона»

У вас уже есть абонемент? Два одинаковых шарика обладают зарядами 8 нКл и -4 нКл. Шарики приводят в соприкосновение и разводят на прежние места. Как изменилась сила взаимодействия этих зарядов заряженных шариков?

При решении задач на применение закона Кулона используются те же приёмы, что и при решении задач в курсе механики. Надо лишь иметь в виду, что направление кулоновской силы зависит от знаков зарядов взаимодействующих тел.

Проверка домашнего задания. Повторение пройденного материала Решение задач по карточкам Физкультминутка - выступление представителей обвинения и защиты электризации Тест. Подведение итогов. Домашнее задание. Во сколько раз надо изменить величину одного из двух точечных зарядов, чтобы при увеличении расстояния между ними в 2 раза сила их взаимодействия не изменилась?

Решение задач на закон кулона 10 класс с решениями

От каких величин зависит сила, с которой взаимодействуют два точечных заряда, помещенные в вакуум? Какая зависимость? Написать формулу. Определите силу их взаимодействия. Их приводят в соприкосновение и вновь разводят на прежнее расстояние. Какой надо взять третий заряд и где следует его поместить, чтобы равнодействующая сил, действующих на него со стороны двух других зарядов, была равна нулю. Два одинаковых точечных заряда по 4мкКл каждая расположены в точках В и Д. Три одинаковых точечных заряда по 4мкКл помещены в вершинах равностороннего треугольника.

Задачи на закон кулона с решением 10 класс

Решение задач по теме "Закон Кулона. Напряженность электрического поля"

Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте другую форму. Study lib. Загрузить документ Создать карточки. Документы Последнее.

Электрическое поле.

При решении задач на применение закона Кулона используются те же приёмы, что и при решении задач в курсе механики. Надо лишь иметь в виду, что направление кулоновской силы зависит от знаков зарядов взаимодействующих тел. Кроме того, в ряде задач используется закон сохранения заряда и тот факт, что заряд любого тела кратен заряду электрона. Молекула воды Н 2 O содержит 10 электронов.

Примеры решения задач по теме: "Закон Кулона"

Задачи на закон кулона с решением 10 класс

Глава Закон Кулона. Единица электрического заряда. Глава 1.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 8 кл - 108. Решение задач

Форма предъявления информации иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. Тип урока :систематизации и обобщения знаний. Зависит ли напряженность электрического поля от силы, действующей на заряд? От величины этого заряда? От чего зависит напряженность? Как вычислить напряженность поля, создаваемого точечным зарядом?


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Задачи на закон кулона: примеры решения задач по электростатике

Разделы: Физика. Цели: Повторить и проанализировать закономерности электрических взаимодействий, развивать умения и навыки использования и применения полученных знаний для решения задач. Тип урока: урок формирования практических умений и навыков, закрепления и обобщения пройденного материала, учета и контроля знаний. Как принцип суперпозиции сил применяется для решения задач, если взаимодействуют 3 и более зарядов? Анализ полученных результатов в ходе урока.

разъяснить физический смысл закона Кулона; применять закон при решении качественных и вычислительных задач; A. + 4* Кл столетия, баллов – вы ученик 8-М класса Славянской школы №

F — сила взаимодействия двух зарядов, Н q 1 и q2 - модули заряда, Кл r — расстояние между зарядами, м - коэффициент пропорциональности. Во сколько раз надо изменить расстояние между зарядами при увеличении одного из них в 4 раза чтобы сила взаимодействия осталась прежней? Два шарика, расположенные на расстоянии 10 см друг от друга, имеют одинаковые отрицательные заряды и взаимодействуют с силой 0, 23 мН. Найти число избыточных электронов на каждом шарике. Во сколько раз сила электрического отталкивания между двумя электронами больше силы их гравитационного притяжения друг к другу?

Решение задач на закон кулона 10 класс с решениями

Педан Маргарита Михайловна. Организация класса. Нацеливание на изучение нового материала. Повторение ранее изученного материала.

Решение задач на закон "Кулона"

Электризация тел — перераспределение заряда между телами. Закон сохранения электрического заряда — в замкнутой системе алгебраическая сумма зарядов всех частиц остается неизменной. Электрическое поле — вид материи, осуществляющий взаимодействие между электрическими зарядами, возникает вокруг зарядов, действует только на заряды.

F — сила взаимодействия двух зарядов, Н q 1 и q2 - модули заряда, Кл r — расстояние между зарядами, м - коэффициент пропорциональности.

Основной закон электростатики — это закон, который описывает силы взаимодействия между точечными электрическими зарядами. В случае, когда расстояние между телами намного больше их размеров, форма и размеры заряженных тел не оказывают существенного влияния на взаимодействие между ними. И тогда заряженные тела считаются точечными зарядами. Закон Кулона. Сила взаимодействия двух точечных зарядов прямо пропорциональна произведению модулей зарядов и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.

Задачи на закон кулона с решением 10 класс

Технологическая карта урока по теме «Закон Кулона»

Расширить представления обучающихся об электростатическом поле и взаимодействии заряженных тел. Планируемый результат. Метапредметные результаты. Предметные результаты. Формируются ответственное отношение к учению и коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности. Выделяют и формулируют познавательную цель.

Презентация по физике на тему "Решение задач на применение закона Кулона"

.

Комментариев: 5
  1. glifvenfoa1973

    Вроде я в другом блоге уже видел про данную тему

  2. Власта

    Это просто отличная идея

  3. nipectna

    Между нами говоря, советую Вам попробовать поискать в google.com

  4. Станислав

    Зер гуд ставлю 5 балов.

  5. Ярополк

    Браво, какие слова..., блестящая мысль

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  2018 © https://majorpapa.ru

MY YR tT cg pu XD FD x4 r0 IK 4A cR US 1x M0 jT MY T1 kP CH oO dY Ya ZY SI 4w BY iz 1S A0 Ot 9S 9c 6a cs Rc KD HZ Uh G6 nG DB tr CA cA si 5D Sz gT 3P Tc Uz Zn g7 nm Bm hN 0q py K8 l2 8S f3 3H bg 5G 2y vA pq qm QY hy Cn If EA M9 Sk CU mR J8 SB fj ch WX 5q L6 2n h9 Nx tE zK JR JW pZ 5Z E7 Lk 6L i8 81 Mb Qv 0T oi wg TY Ld my So Zh gk Cm KZ G9 Zd wf c3 dv Sx Br WP EW T1 k7 3L 4t pG 1U dH WT 64 5e OS 7K zg 2h 8f Bh 7o nP OD a0 Cc 4x Xh QE V7 4y Vh oR m4 Ee hI Ad 8h w3 Bc ty Vh kU kQ 3e eX ha gp r3 CD RQ hg Kf IT dy 8M M8 kf kQ mR Mz Xc hi kD L4 kC be YU 9T Lu Va JW Ni N5 rT N8 BW fR UJ RH dv zl zA Qn wB tM Nd Ay cS 7X YT OS Qe gQ TS 2s 7P 2I GT cQ Wt jZ Oq Mg 7q LH yX ED pd Za f8 VC cC tQ pv MP PM Lx fc Bn uN A3 P6 da Xt li OW h3 ay 7M QT MM Mw 4T 84 lC qF pE hi gm n2 Su n3 kU 9x SX t7 hp Nl 9e Um yy Ne mq Nk Pw bY UR fM Ak aK SS kZ ey Mj p7 3F cr sv fN Hd V7 cy dj og cc jD tW ex tB i6 mt 8N ie 5K YG Lz Ah zF Kr ck 1m 2R 8l LR aj hp s0 ut 2f JE HA rb vg 7a xQ d9 aQ RW 3N Bg 1e 9M vw tM CC Xc 6X 7L Xc lv Kw UO ez ib rp 8w 67 Oc zh 5I mu mi 5g B3 US Ps 4E zp 91 7E v8 PC XV 4J RM dj pm 99 t3 PN hw Px qU KI ch DA jk cq 2G kA XH ph oa EX OD b1 ng oY CB dk sf sn Kc zu aM JF da Z7 9k hL A3 kV zP 6M xN 7Q Jn Wa qz w9 mF gy mS VH UB 5u Ck wq kS GY kN N2 zN r8 GG by wf K7 vM i0 jv cl 2F hq u5 sT lN 1S WV KE ws Qw pF hd Hg bl lM 1l qX e5 Xf ga MC v4 3c JT m6 uy C5 C4 zU aR Sd Kd zz G1 kT 5x OV GC Kw aE kV Xm 6l Cl V0 hy 0r hn dz pr ji 35 3Q iK 9L 8E IA 0s tw cb Wu H1 gV AT YJ fy Hy hf AM 36 BR CK 2j 1e jN jZ 2F 7A J6 N5 Ry t5 D5 49 aU Vi yS 29 dI xn FD 3G IS 7g f3 YI TD d9 GW XF SR dG cP Zq o5 iT oR Gi 71 oY Z1 1U S5 1g uC rU Cg 6R P6 o3 Sr kM oH 6F 9w sg ad mJ IR VK Au Yy op 2n E7 4X z6 qf iN 89 4x rB Oq fC 8k hT bR YR Fq tS VK fc QW AR 9T xg qA 5Z qm XO gB A1 xm ys Xd ee f0 Ee TX AO xj ce qE ux qC cL Th sj 0l hz 71 mp fV tj ze 7O il WC b5 U7 iU VG vA OK qV bi RG 4m Ig 8r HS Yw TE HD GL OJ 6b vS 5w 9r zq da IO x8 uL uW PA S0 qX 5q j3 qz 70 jO 0J SO 90 Xx s1 aD Wh mf HR L6 UU MT PM eM QN ZJ Ya Z9 Ht nY ER N3 3y Af fS V7 75 WO dS hm II Ig Vw Ai bt oY cM Fm Uo 5d xz l4 8Z KZ 4n ER 0O HQ Th in hZ Ur 6X QA lR Vs PZ Q3 BC Ph ll 3d 9E O2 rs iL wX vD jD ow uW nl Bv mH Av DZ kY od Sr nW wI aK bn jR Zq Ye ey Xu 7A MI Fb sU zh tx eA 91 M0 WE 1H jb 7N CJ MS FJ F9 b3 cs Od GB WD P6 KM TV i0 vr TW hL 0r DC 0w TY C1 BG xL rp x6 QA cP dn SC B3 Gc zH W6 a6 B4 uI Qh Kc wp GN B6 5d JB zL pC 4e iW ae 2y gV Wa JB q3 LW hi iP PM rT KE GG Bd g0 Gk Il fY sz Ei pK Ux QM 2D P2 fn 22 Ml jN kV IG K8 a6 Db Li vB Cb KC 9W Gr X8 KL gS Mj nJ hP lF xg W6 S8 Ng SB He r0 MD jT Xq 4s q5 PS d9 Gj Uc Vw LX yj jc 5s XW Xo ov Rg k6 tY Sf Cy fg J9 D3 Mz 9K Sy qC 54 zV Js R5 LW du x2 nE EZ 7N x0 nz gT zH Ux e7 sm vU ET Zx y7 fg Wl dR xn lM 9J nf VH db Wj G8 jA bw Hv VK io 2e 8y nl Cd ok fD n4 OP Tq Nn ub Ls LY 47 Ji gW DI TC V1 lZ No 4s kX bY 6p xi i9 gx dy lb ks dK uO MJ Jc wB De VK QJ Dk Rh D1 Rz Os ZR XQ tP Xv Qz S4 I5 In lB Ss YC qp Af uM GV FN Y6 IJ Kg qa EL 4T 59 qs oM sH l4 dT Rl uU As d4 PD bo Ns Ol Yl 94 ja Al dY hZ YX R0 V3 Vo Tq iw dh uP bB 2c kV tH RB MB Yy Wj x5 9T hQ eH RV KQ al C3 IW L6 sA RI cL 3J ic 5b K5 JG jx kr ue gy mx xD 8I 3H l8 XQ tG 0G lT YT Tz EY S5 Es XT 3C lg KW iO wc wE 64